探究英语与古汉语的相似性：一种表音的古汉语的另一种表达

在语言学的海洋中，英语与古汉语的相似性无疑是一大奇观。尽管这两种语言分别源自于印欧语系和汉藏语系，且地理上相隔甚远，但它们在词汇、发音和语法结构上却展现出惊人的相似性。这种相似性并非偶然，而是英语在发展过程中受到古汉语影响的直接结果。

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首先，从词汇的角度看，许多英语词汇与古汉语词汇在发音上有着惊人的相似性。例如，“视”在古汉语中发音为“shi”，而在英语中则为“see”，

mother-母： father-父； king-君； brother-伯仲； sister-姊； son-子孙。

back~背、bounce~ 蹦、

cross-过； say、speak-说； see-视； think-思、想； thank-谢； sleep-睡；bowl~钵、book~簿、bind~绑、at搏，打；bank~畔、drag~拽、draw~抓、chew~嚼

两者在发音上极为相似。这种相似性并非个例，而是广泛存在于英语与古汉语的词汇中。

其次，从语法结构的角度看，英语与古汉语也有着不少相似之处。

例如在我们很多的方言当中，现代汉语表示过去式的“了”，为“得”。正是“ed”的过去式表达。

例如，两者都采用主语+谓语+宾语的结构，且在句子中形容词的位置也颇为相似。在古汉语中，形容词常置于名词之前，而在英语中，形容词也通常紧跟在名词之前。

那么，为何英语与古汉语会如此接近呢？这主要归因于历史上的文化交流。

自丝绸之路开通以来，中国与西方的文化交流逐渐增多。

西方学者多是通过前代传教士流传下来的词表来学习汉字、汉语，而方块汉字非常难学，音译就成为了唯一的选项。

在中世纪，普通的英国人几乎全部都是文盲，能够学习和掌握文字的也只有传教士，西方传教士早期以字典为参考编写辞书、教科书带有明确的教学目的。

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为了迅速掌握汉语、汉字，尽快勾勒中国语言文字体系轮廓骨架，达到教学目的，必须改造英语系统。古汉语内容过于繁难、冗杂，必须大刀阔斧地改造为表音文字，使之为我所用。

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这一现象不仅仅是西方，在日本和朝鲜在学习中国文化的时候也是如此。如石川鸿斋在编写《康熙字典鳌头音释》时参考王锡侯的《字贯》；马礼逊、湛约翰等西方传教士编写字典的过程中也接受过中国老师的帮助；韩国《新字典》借鉴了中国的《新字典》。

但不管是日本还是朝鲜还是越南，即使是他们的历史书还是用古汉字写的，他们的遗迹上还都是汉字，但是绝大多数人民都是不认识字的。也正是这个原因，日本才出现了片假名，韩国才出现了彦文，而越南出现了喃字。实际上都是对古汉语的改造。

汉字对于日本和朝鲜的影响有1000多年，众所周知，丝绸之路有两条，一条是陆上丝绸之路，还有一条是海上丝绸之路。在郑和下西洋之前，唐朝中国就已经有了昆仑奴和白奴。

毫不夸张的说，无论是汉朝还是盛唐，中国的文明是绝对的世界中心。

在这一过程中，古汉语对英语的影响逐渐显现。例如，一些英语词汇直接来源于古汉语，如“silk”、“tea”等。chant 唱；chess 棋；chew 嚼；chick （小）鸡（鸡叫声）；chime 镗（锣声）；chivalry骑士；coat 裘--（动物的）外套--外套（c-q)；cock 公鸡（从叫声来）；colt 驹--小马 ；com- 共(c--g音转)（这是一个非常常用的前缀词，它的变形有con,col,cor,co)；cook 煮；couple 伉（夫妻）

此外，一些英语单词的发音也受到古汉语的影响，如too-太； may-会 ，can-可； else-也； 's-之、的； is-是； were-为； are-系（粤语hai客语he）；

从而使得英语与古汉语在发音上产生了相似性。

但是，由于表音文字和表意文字的不同性，并且古汉语中存在大量的同音字，英语必须加上不发音的字母表达区分，或者转音以示区别。

传教士通过系统学习古汉语，对英语的改造并非一朝一夕的，而是前后经历了几百年的时间。

近代以来，就有马礼逊的《华英字典》借助字典的宏观框架，全面地搜集、整理各类汉语词汇，收录大量的汉语口语、俗语词，已成为近代汉语词汇研究的重要参考。湛约翰的300基础字形的选定，是对《说文解字》及《康熙字典》部首体系深入考察的结果，其对英语的发展同样发人深省。

古汉语有一个弊端，就是同音字，一词多义字过多。也就是“口语”和“文言文（书面语）”有不一致的地方。

这也使得汉语的民间口语与书面语有所脱离，尤其是明朝中后期以来，白话，也就是多音节口语逐步取代古汉语。众所周知，今天我们习惯的普通话，与古汉语发音和表达有不小的区别，而经历过白话文运动之后，书面语更与古汉语脱离。

在这样的一个情况之下，源于古汉语的。日本朝鲜越南都发展出了很大的不同，而距离更加遥远的英国，即使是源于古汉语，这样的一种纯表音文字，区别就更大了。

综上所述，英语与古汉语的接近并非偶然，而是历史、文化交流和语言接触等多种因素共同作用的结果。

对于语言学习者而言，了解这一现象有助于更好地理解这两种语言的特点和差异，从而更好地掌握它们的精髓。

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